los alumnos del MUIOL estrenan el 1er laboratorio virtual de logística

LLOG VR es un centro logístico construido en Realidad Virtual (VR – Virtual Reality). Se trata de una reproducción de un almacén real donde poder experimentar en primera personatodas las acciones y decisiones propias de los procesos logísticos(recepción, manutención, almacenaje, preparación de pedidos, expediciones, gestión de inventarios, etc.).

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

Si un piloto de avión se entrena en un simulador y acumula horas de vuelo virtuales antes de subirse a una aeronave ¿por qué no formar del mismo modo a un director de operaciones?.

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

Gracias a la Realidad Virtual hoy ya es posible recrear multitud de escenarios empresariales donde simular procesos productivos y logísticos. El alumno o profesional en formación continua tiene la posibilidad de enfrentarse a diferentes retos propios de la realidad empresarial y acumular horas de experiencia antes de integrarse al mundo laboral.

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

Los escenarios estarán diseñados para reproducir fielmente diferentes problemáticas propias de los procesos industriales (gestión de inventarios, picking y expediciones, diseño para la logística, diseño de distribución en planta, lean-manufacturing, productividad y mejora continua, seguridad y prevención de riesgos, entre muchos otros).

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR ha sido desarrollado conjuntamente por el ingeniero de software Jordi Tormo y el profesor Dr. Alejandro Rodríguez.

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

Después de varios meses de diseño, desarrollo y programación, y aunque todavía quedan muchas cosas por hacer, ayer quisimos compartir la experiencia con un grupo de alumnos y alumnas del Máster Universitario en Ingeniería de Organización (MUIOL) del Campus de Alcoy de la Universitat Politècnica de València. 

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

Técnicamente funcionó de maravilla, y la experiencia piloto con los alumnos fue muy sorprendente y divertida.

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

Todos pudieron experimentar en primera persona la sensación de tele-presencia y simular diferentes acciones de picking y conducción de una carretilla elevadora.

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

LLOG VR el primer laboratorio virtual de logística

Al terminar, estuvimos charlando sobre las sensaciones vividas y generando un montón de ideaspara mejorar e integrar LLOG VR en la docencia y en asignaturas como Logística y Organización del trabajo.

Toulouse Business School utiliza implexa en uno de sus prestigiosos másteres internacionales

Los alumnos del MSc. Supply Chain and Lean Management (SCALE) de la Toulouse Business School han utilizado implexa en el curso Quantitative Models and Simulation del módulo Decision Support Systems, impartido por el catedrático Raúl Poler del Campus de Alcoy de la Universitat Politècnica de València.

Toulouse Business School utiliza implexa en uno de sus prestigiosos másteres internacionales

Toulouse Business School utiliza implexa en uno de sus prestigiosos másteres internacionales


implexa_1implexa es un juego multijugador en tiempo real de simulación logística. Este juego está diseñado con el objetivo de que los alumnos aprendan divirtiéndose algunos conceptos básicos de logística: ¿qué es una cadena de suministro (supply chain)? ¿es importante la coordinación y gestión integrada con los proveedores y el cliente? ¿cómo tomar las decisiones de compra, almacenaje, producción y servicio? ¿qué efectos pueden tener las diferentes estrategias y tácticas en la dirección de operaciones (Just In Time versus producción contra-almacén), en términos de costes, flexibilidad y rapidez de servicio? etc. El juego cuenta con un panel de control para el profesor y una tabla de clasificaciones (ranking) de jugadores para hacer más competitiva la experiencia.

Toulouse Business School es una escuela de negocios internacional y una de las principales Grandes Escuelas en Francia. Es una de las más antiguas escuela de negocio en el mundo, establecida en 1903 y es considerada una de las mejores escuelas de negocios en Europa.

El máster SCALE se desarrolla durante un año y medio, incluidas prácticas en empresa o estancias en laboratorios de investigación y proporciona a sus alumnos 4 certificados profesionales reconocidos internacionalmente (APICS’s BSCM, PMI’s CAPM, IIBLC’s Green Belt y DDI’s CDDP). Sus estudiantes adquieren habilidades técnicas y de gestión de alto nivel necesarias para la gestión de cadenas de suministro, logística y operaciones ágiles en las industrias manufactureras o de servicios a través de una formación avanzada en investigación de operaciones y técnicas de toma de decisiones aplicadas a las cadenas de suministro.

Toulouse Business School se caracteriza por ofrecer a sus alumnos altos niveles de formación contando con profesores reconocidos y expertos profesionales a nivel internacional y utilizando las más avanzadas tecnologías de aprendizaje, como implexa, un juego multi-jugador en red donde cada jugador maneja una empresa que forma parte de una cadena de suministro, y toma decisiones y ejecuta acciones rápidamente, obteniendo los indicadores de rendimiento (costes, niveles de inventario, lead-time, efecto látigo, etc.) en tiempo real y de manera gráfica.

Toulouse Business School utiliza implexa en uno de sus prestigiosos másteres internacionales

Toulouse Business School utiliza implexa en uno de sus prestigiosos másteres internacionales

Con implexa los alumnos de la edición 2015-16 del máster SCALE, de 7 nacionalidades diferentes, aprendieron de manera práctica las interacciones que se producen en una cadena de suministro, cuya finalidad es satisfacer al cliente final con el máximo nivel de servicio al menor coste de operación posible. Los alumnos jugaron un total de 6 rondas. En las 3 primeras el juego se desarrolló sin colaboración entre las empresas que formaban la cadena de suministro, a medida que los alumnos aprendían cómo mejorar los indicadores de su empresa conseguían pequeñas mejoras, pero intuían que los resultados podrían mejorar si colaboraban con sus clientes y proveedores. En las 3 siguientes rondas los alumnos diseñaron y pusieron en práctica diferentes estrategias de colaboración, comenzando por el intercambio de información con las empresas con las que estaban conectados y llegando a poner en práctica una estrategia colaborativa global, en la que todas las empresas de la cadena de suministros intercambiaban información y tomaban decisiones conjuntas, lo que dio como resultado unas mejoras significativas de todos los indicadores de rendimiento: servicio al cliente (que llegó al 98%), inventario promedio, lead-time medio y coste por unidad entregada.

La colaboración llevada a cabo por el catedrático Raúl Poler, es una muestra de cómo los profesores del Máster Universitario en Ingeniería de Organización y Logística (MUIOL) son reconocidos en otras escuelas de prestigio donde son invitados para impartir parte de sus conocimientos, compartiendo sus experiencias profesionales y las innovaciones docentes desarrolladas en nuestro centro.

Taller de SMED en el MUIOL

Taller de SMED en el MUIOL

Taller de SMED en el MUIOL

En el MUIOL esta vez los alumnos de la asignatura de ‘Organización del trabajo’ impartida por la profesora Francisca Sempere se enfrentan a un reto importante: “reducir el tiempo de cambio de partida de una prensa, a un tiempo menor de 10 segundos”.
Taller de SMED en el MUIOL

   Taller de SMED en el MUIOL

Taller de SMED en el MUIOL

Taller de SMED en el MUIOL

La actividad fue todo un éxito, ya que todos los equipos consiguieron el objetivo marcado. Pero hay que destacar que partiendo de un tiempo inicial promedio de 12 minutos y medio y aplicando las técnica SMED (Single-Minute Exchange of Die) el equipo de Joan, Juanma y Diego han conseguido realizar el cambio en un tiempo “record” de 2 segundos. Impresionante!
El taller se ha desarrollado en 3 horas, siguiendo paso a paso y de forma muy gráfica (panel de trabajo y post-it) todas las etapas de la técnica SMED (Single-Minute Exchange of Die).
Taller de SMED en el MUIOL

Taller de SMED en el MUIOL

Aprendiendo productividad con la empresa Puertas S.A.

Los alumnos del MUIOL aprenden productividad con la actividad Puertas S.A.

Los alumnos del MUIOL aprenden productividad con la actividad Puertas S.A.

Los alumnos del MUIOL en la asignatura de ‘Organización del trabajo’ impartida por la profesora Francisca Sempere diseñan una línea de fabricación de puertas y definen los indicadores necesarios para poder analizar la productividad de la línea. Se han simulado 5 días de producción con el objeto de disponer de datos necesarios para el cálculo de las distintas productividades de la línea.
Los alumnos del MUIOL aprenden productividad con la actividad Puertas S.A.

Los alumnos del MUIOL aprenden productividad con la actividad Puertas S.A.

Partiendo del conjunto de pedidos diarios, el departamento de planificación crea las órdenes de trabajo para las secciones de corte, pegado y acabado. Una vez realizada la inspección de calidad los pedidos son expedidos.
Los alumnos del MUIOL aprenden productividad con la actividad Puertas S.A.

Los alumnos del MUIOL aprenden productividad con la actividad Puertas S.A.

Los alumnos del MUIOL aprenden productividad con la actividad Puertas S.A.

Los alumnos del MUIOL aprenden productividad con la actividad Puertas S.A.

La asignatura de Organización del trabajo comienza con el ‘ball game’

Los alumnos del MUIOL aprenden Organización del trabajo mientras juegan al 'ball game'

Los alumnos del MUIOL aprenden Organización del trabajo mientras juegan al ‘ball game’

Los alumnos del MUIOL empezaron la asignatura de organización del trabajo impartida por la profesora Francisca Sempere, con una nueva versión de conocido juego  “Ball Game”. En este juego, las pelotas se numeran para poder calcular el lead-time individual de cada pelota y de este modo poder representar gráficamente la variabilidad del mismo. El objetivo se cumple, y a medida se van realizando nuevas simulaciones el flujo se estabiliza, disminuye el lead-time, y el inventario en curso. Los alumnos comenzaron una nueva asignatura de una forma original, instructiva y divertida.

LLOG – innovación docente para la logística (vídeo).

Recientemente los alumnos del MUIOL estrenaron una nueva práctica en su asignatura Logística. Se trata de LLOG un juego ideado por el profesor Alejandro Rodríguez que pretende trasladar al laboratorio la compleja realidad de los procesos logísticos que tienen lugar en un almacén (inventario, preparación de pedidos, consolidación, expediciones, planificación de rutas de reparto, sistemas de información).

LLOG - un juego para grandes profesionales de la logística

LLOG – un juego para grandes profesionales de la logística

El área de comunicaciones de la Escuela Politécnica Superior de Alcoy se coló en nuestro laboratorio para grabar un nuevo programa de la serie ‘de clase en clase’. En este pequeño vídeo os contamos en primera persona en qué consiste LLOG y veréis unos instantes de la experiencia de nuestros alumnos.

Aunque todavía queda otro grupo de prácticas por participar en LLOG, no hemos podido esperar a compartir con todos vosotros esta nueva experiencia. Cada día nos esforzamos por proporcionar a nuestros alumnos la mejor docencia posible.

 

En nuestras clases (vídeo)

Estrenamos un nuevo formato de vídeos que esperamos que os gusten. En la serie “de clase en clase” se irán mostrando de ‘primera mano’ las actividades que hacemos cada día y donde vosotros, los alumnos, sois los protagonistas.

En este primer vídeo aparecen los alumnos de la 2ª promoción del MUIOL durante la práctica de implexa. El profesor Alejandro Rodríguez nos cuenta en qué consiste la experiencia.

Esperamos que el vídeo os guste tanto como a nosotros los profesores. Ver vuestras caras de entusiasmo y vuestra implicación durante las clases… es la mejor recompensa a nuestro compromiso por una docencia de calidad.

 

Innovación docente en el Máster

Cuando se diseñó el Máster Universitario en Ingeniería de Organización y Logística (MUIOL), la Comisión Académica del Título y el resto de profesores estuvimos de acuerdo en que se trataba de una gran oportunidad para hacer las cosas de un nuevo modo; mejor. El objetivo no fue crear un máster más, sino crear un Máster que realmente asumiera el reto de formar profesionales altamente capacitados para afrontar los retos actuales (y futuros) de las empresas. Así que desde el comienzo… el plan de estudios, el conjunto de asignaturas, los temarios, etc. fueron re-pensados para ofrecer a nuestros alumnos la mejor experiencia docente posible.

Además, muchos profesores asumimos el reto de reorganizar y rehacer nuestro material docente, buscando los últimos y más interesantes libros para la bibliografía, añadiendo nuevos y más atractivos contenidos a las asignaturas, nuevos vídeos y casos de estudio, impactantes fotografías y materiales on-line, nuevos problemas resueltos, herramientas y software nuevo, nuevos apuntes y prácticas. Intentando mantener las mejores prácticas de cursos anteriores y desarrollando nuevas maneras de aprender, no más, sino mejor.

implexa - juego de simulación de la cadena de suministros (www.implexa.net)

implexa – juego de simulación de la cadena de suministros (www.implexa.net)

implexa – un caso de innovación docente

Un ejemplo de todo esto y del que se ha hablado recientemente en los medios [UPV noticias, La Vanguardia, Diario Información, Página 66] es implexa. Un juego de simulación de la cadena logística de suministros creado por el profesor de Logística, Alejandro Rodríguez especialmente para nuestros alumnos. Como os contamos en un artículo anterior, los alumnos de la 1ª promoción del MUIOL pudieron disfrutar de una gran experiencia de aprendizaje. Este juego no sólo ha tenido una gran aceptación entre nuestros alumnos, sino que también está siendo demandado por profesores de otros campus de la Universitat Politècnica de València y también de otras Universidades del mundo (Argentina, México, Colombia, …). Por eso, esta semana pasada implexa fue noticia. A continuación, os dejamos un par de vídeos (1) (2) donde se entrevista a A. Rodríguez contestando a preguntas: ¿qué es implexa? ¿qué cosas pueden aprender los alumnos? ¿qué tal fue la experiencia? ¿habrá otros nuevos juegos en el futuro?

Si quieres saber más sobre implexa, puedes visitar su página web www.implexa.net. Es un ejemplo de innovación docente del MUIOL, pero hay más que os iremos contando poco a poco. Y a vosotros, ¿qué os parece todo esto? ¿qué podemos hacer para mejorar todavía más la experiencia del MUIOL? Deja tus comentarios…

aprendizaje basado en la experiencia

Ayer nuestros alumnos del MUIOL tuvieron una sesión práctica, divertida e interesante en su asignatura de Logística. Jugaron con implexa, un software desarrollado por su profesor Alejandro Rodríguez especialmente para ellos. Con implexa se puede simular en tiempo real la toma de decisiones (de compra, producción, almacenaje y servicio) de empresas de una cadena logística de suministro.

implexa_exp6> para saber más sobre implexa puedes leer los artículos 1, 2 y 3 del blog de A. Rodríguez.

Gracias a esta experiencia pudieron aprender la complejidad de la gestión coordinada de una red de empresas para ofrecer el mejor servicio al menor coste posible. Así como las consecuencias de diferentes políticas y objetivos de gestión. Los chicos, que se implicaron mucho y trabajaron muy bien, tuvieron que enfrentarse a dos escenarios diferentes: red de empresas aisladas que no colaboran entre ellas vs. una red coordinada e integrada de empresas comunicativas.

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La experiencia funcionó de maravilla y aprendieron un montón de conceptos nuevos divirtiéndose. Aquí os dejamos un vídeo resumen de la experiencia, nadie mejor que vosotros (chicos) para decir ¿qué os pareció? ¿fue interesante?