Para finalizar sus estudios nuestros/as alumnos/as desarrollan y defienden un Trabajo Fin de Máster, obteniendo así el título de Máster Universitario en Ingeniería de Organización y Logística. Este mes de julio se han defendido los siguientes TFMs del MUIOL:
“Aplicación de herramientas Lean Manufacturing en una empresa del sector de las artes gráficas” Arturo Jarillo Oñate
“Impacto de la función de compras y aprovisionamiento en la planificación de la producción de una empresa dedicada al sector del packaging de cartón ondulado” Laura Cruz Bartual
¡Enhorabuena a los/as nuevos/as titulados/as del MUIOL!
“Análisis y plan de mejora del departamento industrial de una fábrica de envases plásticos” Ana Paola Caro Ospina
“Estudio de inversiones en la línea ferroviaria Xàtiva-Alcoi y de sus efectos” Vicente Ferrer Bernal
“Control estadístico de procesos en una empresa de extrusión de PVC” Marcos Mateos Alonso
“Caracterización de las pequeñas y medianas empresas con sede en la Comunidad Valenciana, que realicen proyectos de internacionalización que redunden en un incremento de su competitividad” Raquel Perez Cañas
“Transformación empresarial hacia el COS (Cell Operating System). Aplicación a una empresa del sector médico” Wanda Esther Volquez Heredia
“Propuesta de mejora en el proceso de facturación de empresa de calzado Better Shoes Ltda.” Cristian Johel Navarro Hidalgo
“Aplicación del lean para la mejora de procesos en una empresa de logística” Lydia Sanchez Hernandez
“Simulación y mejora de la asignación de horarios y turnos de atención de muelles de carga en una empresa de producción y procesado de vegetales ultracongelados” Javier Cortés Martínez
“Análisis de la situación y propuesta de un proyecto de mejora para una empresa de fabricación de cartón ondulado” Francisco Paniagua García
“Aplicación de herramientas Lean Manufacturing e implementación de un sistema MES en una empresa del sector hortofrutícola” Andrés Rico Carbonell
¡Enhorabuena a los/as nuevos/as titulados/as del MUIOL!
Para finalizar sus estudios nuestros/as alumnos/as desarrollan y defienden un Trabajo Fin de Máster, obteniendo así el título de Máster Universitario en Ingeniería de Organización y Logística. Este mes de mayo se han defendido los siguientes TFMs del MUIOL:
“Propuesta de mejora en la gestión y control del inventario y en el fichaje de órdenes de producción” Laura Sanjuan Buendia
“Modelado y mejora del proceso de compras en una empresa de alimentos ultracongelados” Victor Alemany Villalba
¡Enhorabuena a los/as nuevos/as titulados/as del MUIOL!
Han tenido ocasión de visitar la planta de inyección de plástico, dotada de robots para IML (In Mould Labeling), visión artificial para control de calidad en 2D y 3D, almacén automático de etiquetas y la unidad de desarrollo de producto.
Mediante la simulación de una planta de producción con diferentes máquinas, los alumnos conocieron el funcionamiento del sistema MES desarrollado por IPYC, denominado DOEET. Se trata de una de las principales plataformas de la Industria 4.0 orientada a la digitalización industrial, control de la producción, mejora de la productividad y reducción de costes. Durante el ejercicio práctico, los alumnos reprodujeron la fabricación de órdenes de producción, la resolución de incidencias, la justificación de paros y la visualización y análisis de los datos obtenidos.
El pasado 16 de diciembre, en el marco del programa de la asignatura Sistemas de Información, Pablo Barrachina Pastor, socio-director de SumamoOs, directivo de AlicanTEC y profesor de la Universidad UDIMA, impartió una charla sobre Business Intelligence a los alumnos y alumnas del MUIOL.
A través de un ejemplo práctico sobre ventas y producción, desarrollado con PowerBI, los alumnos experimentaron las fases necesarias para el despliegue de Business Intelligence en la empresa, mediante la conexión a diferentes fuentes, el modelado y diseño de un almacén de datos y la visualización de los mismos.
En el transcurso de la misma, los alumnos aprendieron y practicaron las aplicaciones de estos dos métodos en logística y en evaluación de proveedores a través de una hoja de cálculo. En este sentido, los alumnos podrán utilizar estos métodos a lo largo de su carrera profesional ya que, en los problemas industriales reales, las decisiones no se toman, generalmente, con base a un único criterio, sino que pretenden buscar un equilibrio entre la consecución de varios de ellos.
Ha sido en el marco de la asignatura deGestión de Recursos Humanos, en el que han desarrollado una dinámica de grupo en LANAVE Formación (Catarroja).
El “Desafío en la Cocina” es un ejercicio de simulación o juego de rol que se utiliza para formar a futuros directivos, ofreciéndoles una oportunidad práctica para desarrollar sus habilidades de liderazgo, resolución de problemas y trabajo en equipo.
Los participantes se dividen en equipos y se les asigna una tarea específica, como preparar una comida o dirigir un restaurante. Los equipos deben trabajar juntos para planificar, organizar y ejecutar su tarea, al tiempo que afrontan los retos o contratiempos que surjan.
Este tipo de juego es una forma eficaz de formar a futuros profesionales porque les permite poner en práctica habilidades clave en un entorno de bajo riesgo. Al simular un escenario del mundo real, los participantes pueden aprender a dirigir y motivar a un equipo, tomar decisiones bajo presión y resolver los problemas que vayan surgiendo.
Además, el juego del “Desafío en la Cocina” puede brindar a los participantes la oportunidad de practicar sus habilidades de comunicación, ya que tendrán que trabajar en estrecha colaboración con sus compañeros de equipo y, potencialmente, coordinarse con otros equipos o partes interesadas. Esto les ayuda a desarrollar la capacidad de comunicarse y colaborar eficazmente con los demás, que es una habilidad clave para cualquier directivo.
Aquí puede verse un vídeo sobre la actividad desarrollada por los alumnos del MUIOL.
En el contexto de la formación, especialmente la corporativa, la expresión inglesa “outdoor training” se utiliza para referirse a las actividades que estimulan el aprendizaje a partir de la experiencia y que tienen lugar en espacios abiertos, en la naturaleza, en lugares diferentes y posiblemente distantes de la realidad corporativa y en los que se realizan diferentes actividades que llevan a extraer deducciones aplicables a la realidad laboral.
El formador en estas actividades tiene el papel de facilitador proponiendo actividades prácticas a los alumnos (aprender haciendo), observando los desarrollos y las dinámicas y luego ayudando a los alumnos a sacar a la superficie los aspectos más relevantes de lo ocurrido. En este “entrenamiento al aire libre” se hace uso de actividades lúdico-deportivas, cuya práctica se ve facilitada por el entorno abierto. La formación al aire libre, como metodología de formación, se utiliza a menudo en la formación corporativa para tratar temas relacionados con la creación de equipos, el trabajo en equipo y el liderazgo.
El principal beneficio de la aplicación de este método en las empresas reside en la mejora de la comunicación, que a su vez repercute directamente en el trabajo en equipo. Así, la formación no sólo ayudará a los empleados a aprender nuevas habilidades y actitudes, sino que también mejorará su empatía y asertividad y les ayudará a descubrir nuevas técnicas para expresarse e interactuar con los demás. También aumentará su motivación e iniciativa, mejorará su capacidad de resolución de conflictos, potenciará el liderazgo, fomentará la creatividad y estimulará el compromiso de los empleados con la empresa.
